Seminar Collaboard Schulungen, Lehre und interaktive Lernformate

Das Seminar überträgt didaktische Planung, Aktivierung und Lernstandsprüfung auf Collaboard. Lernziele, Aufgaben, Gruppenphasen, Ergebnissicherung und barrierearme Gestaltung werden zu einem vollständigen digitalen Lernarrangement verbunden.

Die Inhalte werden in 6 aufeinander aufbauenden Modulen erarbeitet. Jeder Themenblock verbindet fachliche Einordnung, konkrete Konfiguration oder Gestaltung, praktische Durchführung und dokumentierte Qualitätsprüfung. Als roter Faden dient ein realistisches Organisations- oder Teamszenario.

Inhaltsverzeichnis

1. Lernziele und didaktische Struktur
2. Lernboard und Orientierung
3. Aktivierende Aufgabenformate
4. Gruppenarbeit und Lernbegleitung
5. Lernstandsprüfung und Feedback
6. Lehrsimulation
7. Praxisübungen und Qualitätssicherung
8. Arbeitsunterlagen

Lernziele

• die Anforderungen für lernziele und didaktische struktur strukturiert erfassen und in einen belastbaren Arbeitsablauf überführen
• lernboard und orientierung zielgerichtet konfigurieren, gestalten oder moderieren
• lernstandsprüfung und feedback anhand fachlicher und technischer Kriterien prüfen
• Berechtigungen, Verantwortlichkeiten und Qualitätskriterien nachvollziehbar dokumentieren
• wiederverwendbare Standards, Vorlagen oder Betriebsabläufe aus den Übungsergebnissen ableiten
• typische Fehlerbilder erkennen, systematisch eingrenzen und geeignete Korrekturen umsetzen

Zielgruppe

Trainer, Lehrende, Personalentwicklung, Lernbegleitende und Fachexperten mit Schulungsauftrag

Voraussetzungen

Grundkenntnisse in Collaboard; didaktische Erfahrung ist hilfreich

Seminarinhalte

Modul 1: Lernziele und didaktische Struktur

Kompetenzziele, Lernschritte, Vorwissen und Erfolgskriterien werden präzise geplant. Als überprüfbares Arbeitsergebnis entsteht ein didaktischer Ablaufplan.

1. Schritt 1: Ausgangslage analysieren: Ziele, Beteiligte, Rollen, Rahmenbedingungen und Abnahmekriterien für den Themenblock „Lernziele und didaktische Struktur“ erfassen.
2. Schritt 2: Arbeitsumgebung vorbereiten: Boardbereiche, benötigte Funktionen, Berechtigungen, Benennungen und Prüfpunkte passend zu „Kompetenzziele, Lernschritte, Vorwissen und Erfolgskriterien werden präzise geplant“ einrichten.
3. Schritt 3: Ablauf umsetzen: Das Fallbeispiel schrittweise bearbeiten, Entscheidungen dokumentieren und ein didaktischer Ablaufplan erzeugen.
4. Schritt 4: Qualität sichern: Ergebnis mit Positiv- und Negativfällen prüfen, Abweichungen korrigieren, Vorgehen dokumentieren und Wiederverwendung vorbereiten.

Modul 2: Lernboard und Orientierung

Einstieg, Navigation, Aufgabenbereiche, Material und Ergebnissicherung werden verständlich aufgebaut. Als überprüfbares Arbeitsergebnis entsteht ein vollständiges Lernboard.

1. Schritt 1: Ausgangslage analysieren: Ziele, Beteiligte, Rollen, Rahmenbedingungen und Abnahmekriterien für den Themenblock „Lernboard und Orientierung“ erfassen.
2. Schritt 2: Arbeitsumgebung vorbereiten: Boardbereiche, benötigte Funktionen, Berechtigungen, Benennungen und Prüfpunkte passend zu „Einstieg, Navigation, Aufgabenbereiche, Material und Ergebnissicherung werden verständlich aufgebaut“ einrichten.
3. Schritt 3: Ablauf umsetzen: Das Fallbeispiel schrittweise bearbeiten, Entscheidungen dokumentieren und ein vollständiges Lernboard erzeugen.
4. Schritt 4: Qualität sichern: Ergebnis mit Positiv- und Negativfällen prüfen, Abweichungen korrigieren, Vorgehen dokumentieren und Wiederverwendung vorbereiten.

Modul 3: Aktivierende Aufgabenformate

Einzelarbeit, Austausch, Zuordnung, Ideensammlung und kooperative Problemlösung werden kombiniert. Als überprüfbares Arbeitsergebnis entsteht ein Set interaktiver Lernaufgaben.

1. Schritt 1: Ausgangslage analysieren: Ziele, Beteiligte, Rollen, Rahmenbedingungen und Abnahmekriterien für den Themenblock „Aktivierende Aufgabenformate“ erfassen.
2. Schritt 2: Arbeitsumgebung vorbereiten: Boardbereiche, benötigte Funktionen, Berechtigungen, Benennungen und Prüfpunkte passend zu „Einzelarbeit, Austausch, Zuordnung, Ideensammlung und kooperative Problemlösung werden kombiniert“ einrichten.
3. Schritt 3: Ablauf umsetzen: Das Fallbeispiel schrittweise bearbeiten, Entscheidungen dokumentieren und ein Set interaktiver Lernaufgaben erzeugen.
4. Schritt 4: Qualität sichern: Ergebnis mit Positiv- und Negativfällen prüfen, Abweichungen korrigieren, Vorgehen dokumentieren und Wiederverwendung vorbereiten.

Modul 4: Gruppenarbeit und Lernbegleitung

Arbeitsaufträge, Gruppenräume, Beobachtung, Feedback und Zeitsteuerung werden organisiert. Als überprüfbares Arbeitsergebnis entsteht ein moderierter Gruppenlernprozess.

1. Schritt 1: Ausgangslage analysieren: Ziele, Beteiligte, Rollen, Rahmenbedingungen und Abnahmekriterien für den Themenblock „Gruppenarbeit und Lernbegleitung“ erfassen.
2. Schritt 2: Arbeitsumgebung vorbereiten: Boardbereiche, benötigte Funktionen, Berechtigungen, Benennungen und Prüfpunkte passend zu „Arbeitsaufträge, Gruppenräume, Beobachtung, Feedback und Zeitsteuerung werden organisiert“ einrichten.
3. Schritt 3: Ablauf umsetzen: Das Fallbeispiel schrittweise bearbeiten, Entscheidungen dokumentieren und ein moderierter Gruppenlernprozess erzeugen.
4. Schritt 4: Qualität sichern: Ergebnis mit Positiv- und Negativfällen prüfen, Abweichungen korrigieren, Vorgehen dokumentieren und Wiederverwendung vorbereiten.

Modul 5: Lernstandsprüfung und Feedback

Prüffragen, Selbsteinschätzung, Peer-Feedback und Auswertung werden zielbezogen eingesetzt. Als überprüfbares Arbeitsergebnis entsteht ein nachvollziehbarer Lernnachweis.

1. Schritt 1: Ausgangslage analysieren: Ziele, Beteiligte, Rollen, Rahmenbedingungen und Abnahmekriterien für den Themenblock „Lernstandsprüfung und Feedback“ erfassen.
2. Schritt 2: Arbeitsumgebung vorbereiten: Boardbereiche, benötigte Funktionen, Berechtigungen, Benennungen und Prüfpunkte passend zu „Prüffragen, Selbsteinschätzung, Peer-Feedback und Auswertung werden zielbezogen eingesetzt“ einrichten.
3. Schritt 3: Ablauf umsetzen: Das Fallbeispiel schrittweise bearbeiten, Entscheidungen dokumentieren und ein nachvollziehbarer Lernnachweis erzeugen.
4. Schritt 4: Qualität sichern: Ergebnis mit Positiv- und Negativfällen prüfen, Abweichungen korrigieren, Vorgehen dokumentieren und Wiederverwendung vorbereiten.

Modul 6: Lehrsimulation

Eine kompakte Lerneinheit wird durchgeführt, beobachtet und didaktisch überarbeitet. Als überprüfbares Arbeitsergebnis entsteht eine evaluierte Unterrichtssequenz.

1. Schritt 1: Ausgangslage analysieren: Ziele, Beteiligte, Rollen, Rahmenbedingungen und Abnahmekriterien für den Themenblock „Lehrsimulation“ erfassen.
2. Schritt 2: Arbeitsumgebung vorbereiten: Boardbereiche, benötigte Funktionen, Berechtigungen, Benennungen und Prüfpunkte passend zu „Eine kompakte Lerneinheit wird durchgeführt, beobachtet und didaktisch überarbeitet“ einrichten.
3. Schritt 3: Ablauf umsetzen: Das Fallbeispiel schrittweise bearbeiten, Entscheidungen dokumentieren und eine evaluierte Unterrichtssequenz erzeugen.
4. Schritt 4: Qualität sichern: Ergebnis mit Positiv- und Negativfällen prüfen, Abweichungen korrigieren, Vorgehen dokumentieren und Wiederverwendung vorbereiten.

Praxisübungen und Qualitätssicherung

• Ein didaktischer ablaufplan anhand einer vorgegebenen Aufgabenstellung erstellen, mit Prüfkriterien bewerten und gezielt verbessern.
• Ein vollständiges lernboard anhand einer vorgegebenen Aufgabenstellung erstellen, mit Prüfkriterien bewerten und gezielt verbessern.
• Ein set interaktiver lernaufgaben anhand einer vorgegebenen Aufgabenstellung erstellen, mit Prüfkriterien bewerten und gezielt verbessern.
• Ein moderierter gruppenlernprozess anhand einer vorgegebenen Aufgabenstellung erstellen, mit Prüfkriterien bewerten und gezielt verbessern.
• Ein nachvollziehbarer lernnachweis anhand einer vorgegebenen Aufgabenstellung erstellen, mit Prüfkriterien bewerten und gezielt verbessern.
• Abschlussfall mit Rollenverteilung, dokumentierter Durchführung, Abnahmecheckliste und nachvollziehbarer Ablage bearbeiten.

Arbeitsunterlagen

• Strukturierte Schrittfolgen für die im Seminar eingesetzten Funktionen und Methoden
• Checklisten für Vorbereitung, Berechtigungen, Durchführung und Qualitätsprüfung
• Übungsaufgaben mit Abnahmekriterien und dokumentierbaren Arbeitsergebnissen
• Vorlagen für Betriebs-, Moderations- oder Gestaltungskonzepte passend zum Seminarthema