Seminar OpenBoard – Barrierearme und lernförderliche Tafelbilder

Gestaltungsseminar für lesbare, strukturierte und möglichst barrierearme digitale Tafelbilder. Behandelt werden Kontrast, Schriftgröße, Farbcodierung, Seitenraster, Informationsdichte, sprachliche Klarheit, Bedienbarkeit sowie die Entwicklung wiederverwendbarer Vorlagen für unterschiedliche Lern- und Präsentationssituationen.

Inhaltsübersicht

1. Zielgruppe
2. Voraussetzungen
3. Lernziele
4. Wahrnehmung und Projektionsbedingungen
5. Kontrast, Farbe und Hintergrund
6. Schrift, Handschrift und mathematische Notation
7. Informationsarchitektur einer Seite
8. Kognitive Entlastung und Lernführung
9. Prüfung und Vorlagenstandard
10. Praxisübungen

Zielgruppe

Lehrkräfte, Trainerinnen und Trainer, Medienpädagogik, Inklusionsbeauftragte, Fachbereichsleitungen und Ersteller digitaler Lernmaterialien.

Voraussetzungen

Grundkenntnisse der OpenBoard-Bedienung. Vorkenntnisse zu Barrierefreiheit oder Gestaltung sind nicht erforderlich.

Lernziele

• Tafelbilder nach Lesbarkeit, Kontrast und Informationsdichte beurteilen
• Inhalte mit eindeutiger visueller Hierarchie aufbauen
• Farbe ergänzend statt als alleinige Bedeutungsträgerin einsetzen
• Vorlagen für unterschiedliche Raum-, Projektions- und Lernsituationen entwickeln
• eine qualitätsgesicherte Gestaltungscheckliste anwenden

Seminarinhalte

1. Wahrnehmung und Projektionsbedingungen

1. Betrachtungsabstand, Raumhelligkeit, Projektor oder Display und typische Sitzpositionen erfassen.
2. Kritische Schriftgrößen und Linienbreiten anhand der tatsächlichen Projektion testen.
3. Blendung, schwachen Kontrast und ungünstige Hintergrundmuster erkennen.
4. Eine Mindestanforderung für Lesbarkeit in der eigenen Umgebung definieren.

2. Kontrast, Farbe und Hintergrund

1. Helle und dunkle Hintergründe mit passenden Stiftfarben vergleichen.
2. Farbcodes immer durch Symbole, Beschriftungen, Formen oder Positionen ergänzen.
3. Zu viele Akzentfarben reduzieren und eine feste Bedeutungslogik festlegen.
4. Raster, Linien und Hilfshintergründe nur so stark einsetzen, dass Inhalte dominant bleiben.

3. Schrift, Handschrift und mathematische Notation

1. Kurze Überschriften, gut lesbare Handschrift und ausreichende Zeilenabstände verwenden.
2. Lange Fließtexte in Stichpunkte, Beispiele und visuelle Einheiten zerlegen.
3. Formeln, Einheiten und Symbole konsistent ausrichten und erläutern.
4. Kritische Begriffe zusätzlich mündlich und textlich kennzeichnen.

4. Informationsarchitektur einer Seite

1. Pro Seite eine zentrale Aussage oder klar abgegrenzte Aufgabe festlegen.
2. Orientierungsbereiche für Thema, Arbeitsauftrag, Beispiel und Ergebnis definieren.
3. Schrittfolgen nummerieren und bereits erledigte Schritte sichtbar markieren.
4. Nebenaspekte auf Folgeseiten oder in vorbereitete Ausklappbereiche verlagern.

5. Kognitive Entlastung und Lernführung

1. Neue Informationen schrittweise einblenden, statt vollständige Lösungen sofort zu zeigen.
2. Wiederkehrende Symbole, Farben und Positionen über mehrere Seiten konstant halten.
3. Interaktion nur dort einsetzen, wo sie das Lernziel unterstützt.
4. Pausen, Wiederholung und Zusammenfassung als feste Elemente in die Vorlage einbauen.

6. Prüfung und Vorlagenstandard

1. Tafelbild auf einem zweiten Display und aus größerer Entfernung prüfen.
2. Schwarz-Weiß-Ausgabe oder reduzierte Farbwahrnehmung simulieren und Bedeutungsverluste erkennen.
3. Vorlage mit Feldern für Titel, Ziel, Arbeitsauftrag, Ergebnis und Quellenfreiheit erstellen.
4. Gestaltungsregeln in einer kurzen Teamcheckliste dokumentieren.

Praxisübungen

1. Überarbeitung eines überladenen Tafelbilds in eine klar gegliederte Seitenfolge.
2. Entwicklung einer farbunabhängigen Kennzeichnungslogik für Aufgaben und Lösungen.
3. Projektionsprüfung mit unterschiedlichen Hintergründen, Schriftgrößen und Linienbreiten.
4. Erstellung einer barrierearmen OpenBoard-Unterrichtsvorlage.